Epistemología, acceso abierto e impacto de la investigación científica
El derecho de investigar y el deber de difundir lo investigado. Epistemología para contextos y la producción como espacios de aprendizaje. Definición de epistemología. Escuelas o corrientes de la epistemología. Tipos. Dimensiones. Producción de pensamiento y conocimiento. Epistemología y creación en la vida diaria.
Las herramientas básicas de la investigación científica: La definición conceptual y las falacias no formales. Las técnicas para definir. La enumeración. La sinonimia. La definición operacional.
La definición por género y diferencia específica. Comprensión y extensión de un concepto. Acceso abierto a la información científica. La Comunicación científica y el acceso abierto. El acceso abierto. Objetivos del Acceso abierto. La Ruta verde: Autoarchivo. La Ruta dorada: Revisitas OA. Los autores. Repositorios. Recolectores. Evolución del Acceso Abierto. Importancia y futuro del Acceso Abierto y la Ciencia Abierta. Conclusiones. El acceso abierto en Ecuador. Repositorios. Información Científica. Lenguaje. Altmetrics: la integración del impacto científico y el impacto social de la investigación. Introducción. Ventajas y críticas de las métricas a nivel de artículo. Conclusiones. Evaluación y visibilidad de la Investigación científica. Medición de la calidad científica. Libros, capítulos, congresos. Revistas científicas. Scielo Citation Index. Visibilidad, identidad y reputación digital de la investigación y del investigador. Reputación digital. Crear un perfil en Google Académico. Alerta de nuevas citas en Google Scholar Citations. Crear un perfil en ORCID. Trabajar con Mendeley. Redes sociales generales y científicas.
http://dspace.ucacue.edu.ec/handle/reducacue/7012
Este documento fue construido en base a fundamentos filosófico, epistemológico de la complejidad, psicopedagógico, social y conectivista, para realizar un aporte a la Universidad Católica de Cuenca y mejorar los procesos de aprendizaje en base a la teoría de Vygotsky, inteligencia social estratégica, aprendizaje basado en problemas, método de casos, solving problems, clase invertida, horizontes epistemológicos del Consejo de Educación Superior (CES), holístico, constructivista, de la complejidad, ecológico, conectivista y finalmente como construcción la metodología P.A.S.E.A.R. (Problema, Análisis, Situación actual, Estrategias, Acciones, Resultados).
Conectivismo para la educación
http://dspace.ucacue.edu.ec/bitstream/reducacue/7096/1/Conectivismo.pdf
Aceptar las tendencias conectivistas fue una ardua tarea, en el plano reflexivo, se interpreta de forma distinta,cuando se ha llevado a la práctica, con su respectiva
aplicación tomando en cuenta los nodos (libros, artículos,
sitios web y otros) y sus conexiones.
La neurocomunicación: Neuro es el proceso del sistema neuronal en el momento de un pensamiento, ejecución o acción del ser humano. Comunicación es un andamiaje del lenguaje verbal y corporal que se produce en varios contextos de la vida diaria.
http://dspace.ucacue.edu.ec/handle/reducacue/7116
¿Qué es conectivismo? Este documento ha sido generado como una síntesis del libro “Conectivismo para la educación” de Marco Ledesma, identificándose que las conexiones crean significado, enriquecen los entornos mediante los sistemas tecnológicos. La mayoría de los científicos en la actualidad se encuentran localizados en el conectivismo, los procesos parecen estar acelerándose, se necesita aprender, interpretar y aplicar al ritmo del conocimiento dinámico. Las concepciones del conectivismo son diversas de acuerdo a los enfoques, paradigmas y subjetividades en donde se sitúen los investigadores, docentes y estudiantes. Se considera un fundamento teórico del nuevo aprendizaje tanto hacia una nueva cultura educativa como la creación de redes de impacto dentro de empresas e instituciones educativas, como lo hacen George Siemens y Stephen Downes. Se utiliza varios horizontes Conectivista, detallando el Ciclo del Conocimiento y diálogo sobre el conocimiento tomando en cuenta los principios del conectivismo y emprendimiento que amerita la educación. El aprendizaje es un proceso de formación de redes de nodos especializados conectados (…). Uno de los asuntos primordiales para llevar a la práctica el conectivismo, son las producciones de los docentes, investigadores y estudiantes, que lo lleven a una comunidad científica para ser publicado, que engloba los procesos y criterios argumentados en este documento, creando conexiones a nivel local, nacional e internacional.
Encuentra las mejores revistas científicas del mundo en Scimago Journal Country Rank Ledesma-Ayora, Marco
http://dspace.ucacue.edu.ec/handle/reducacue/7115
Es una plataforma en la que se encuentra bases de revistas a nivel mundial y
sus respectivos rankings que facilitan su búsqueda de la producción científica de
cada país. Dentro del ciclo del conocimiento, Scimago está comunicando a nivel mundial
cuales son las revistas más importantes, donde un autor “Aquí comparte el
documento con un grupo determinado de acuerdo a su interés, nivel educativo
u objetivo que tenga planeado sirviéndose de la difusión y buscando ranking y
sobre todo que sea leído y comentado como aporte a la educación ya que predomina
la utilización de las Tics, basándose en el pensamiento auto-organizado”
(Ledesma-Ayora, Conectivismo para la Educación, 2016)
Este manual fue elaborado en base a las normas APA (American Psychological Association),
actualización y el aporte como tendencias, el anhelo es que sea de beneficio para estudiantes,
docentes e investigadores que aplican una buena escritura académica.
Desafíos en educación superior síntesis del conectivismo para la educación
Neurocomunicacion avanzada
http://dspace.ucacue.edu.ec/handle/reducacue/6992
Construyendo felicidad
http://dspace.ucacue.edu.ec/handle/reducacue/6984
Millones de pensamientos se vienen a la mente, en
cada individuo que está sobre este planeta, se tiene el
concepto del bien y el mal, de lo agradable y
desagradable, nos ha llamado mucho la atención
durante años frases tan inquietantes como “no existe
el fracaso solo la retroalimentación”, “sin sacrificio
no hay victoria” y otros. Cosas en la vida, las cuales
han servido para superar barreras, lo curioso es que
muchas de estas enseñanzas sirven para ciertos
momentos y lo dejamos pasar por alto.
Lo que se menciona a continuación, que
ciertamente son muy útiles en ocasiones de nuestra
existencia, he aquí puntos clave que servirá para la
eternidad, las palabras que se mencionarán, mensajes
implícitos y explícitos. Hemos unido nuestras ideas,
Suena extraño escribir sobre Vygotsky y al mismo tiempo complejo, los docentes que han leído durante años sobre él, se han convertido ahora en grandes mediadores del aprendizaje y desarrollo humano, coexistiendo un fundamento en la actualidad para muchas áreas educativas prácticas y su transmisión cultural a través de la Pedagogía, Desarrollo del pensamiento, Psicolingüística, Lenguaje, Psicología, Neurolingüística, Psicopedagogía, Neurociencias y otras por aplicarse, valiéndose de la epistemología.
Siendo urgente para la educación un enfoque apuntado a la praxis; Vygotsky es considerado uno de los máximos exponentes en contextos educativos, culturales, artísticos y otros. En este libro se ha acudido a varias operaciones mentales; en un inicio a la fuente de la Filosofía para poder describir, clasificar, relacionar, representar, analizar y sobre todo aprender la Teoría de Vygotsky como representante de la psicología soviética, aplicando las funciones mentales superiores, llegando a relacionar de esta manera con la Inteligencia Social y su reconstrucción
para docentes y estudiantes. La forma de escritura y pronunciación del nombre y apellido Lev Seminovitch Vygotsky ha sido citada de forma académica de acuerdo a sus seguidores y cercanos Kozulin, Wertsch, Luria, Leontiev y otros, por ahora, se ha decidido mantener en esta investigación de la manera anteriormente escrita.
| Investigando el potencial con PNL Programación Neurolinguística |
Su actitud define su bienestar y el de los demás, es
ahora cuando usted puede empezar a enseñarle
a su mente nuevos caminos de comunicación
que sean para beneficio propio, así como para personas que
buscan resiliencia y una evolución positiva.
¿Me siento bien conmigo mismo y con los demás?,
¿Sabe comunicarse de manera apropiada?, pensar en
cuantos problemas tiene al día, ¿Qué es lo que quiero?,
¿dónde estoy ahora? ¿a dónde voy? ¿qué camino sigo?,
¿cuál es mi responsabilidad?, ¿qué es trascendental para
mí?
La Programación Neuro Lingüística (PNL), por ser un arte,
busca un estado de salud del ser humano que es importante
para su existencia, somos bio-psico-sociales, razón por la
cual necesitamos trascender en nuestra vida con ontología y
una línea de equilibrio para poder vivir lo que percibimos por
medio de nuestros sentidos, la PNL se encarga de descubrir
lo espectacular, maravilloso, poderosísimo potencial positivo
y creativo que todos llevamos dentro y desarrollarlo para ob16
INVESTIGANDO EL POTENCIAL CON PNL
tener una mejor vida, partiendo de que toda persona puede
acrecentar su potencial.
La diferencia de éste libro, a los que andan divagando
por ahí es, que hace Neurolingüística en base a sus creadores:
Bandler y Grinder, a los fundamentos de Bateson,
Watzlawick, la doxa como construcción en la práctica con
Feuerstein con mi interpretación.
Análisis de coaching para la inteligencia interpersonal de los estudiantes de educación media
